苏教版四年级上册第七单元第2课时《含有小括号的三步混合运算》教学设计.docxVIP

苏教版四年级上册第七单元第2课时《含有小括号的三步混合运算》教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）【基础】教学内容定位

本课是苏教版小学数学四年级上册第七单元《整数四则混合运算》的第二课时，核心内容是“含有小括号的三步混合运算”。这是在学生已经掌握了两步混合运算（包括含有小括号的）以及不含括号的三步混合运算（先乘除后加减）基础上进行教学的。本课不仅是对整数四则混合运算运算顺序的一次重要扩充与完善，更是培养学生逻辑思维能力和数学规则意识的关键节点。通过对本课的学习，学生将系统完成整数四则混合运算顺序的知识建构，即：先算乘除，后算加减；有括号的，先算括号里面的。这一规则将为学生后续学习小数、分数四则混合运算奠定坚实的迁移基础14。

（二）【重要】学情精准研判

四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们已经具备了一定的运算能力和知识迁移能力。在知识储备上，学生对“先乘除后加减”以及“小括号改变运算顺序”已经有了初步的感知，能够正确计算类似“300－120＋25×4”这样的不含括号的三步式题。然而，当运算规则嵌套出现，即小括号内同时包含两级运算（如加法和乘法）时，学生的认知平衡往往被打破，容易出现运算顺序混淆、括号内未算完便盲目去掉括号、书写格式不规范等问题。因此，本课的教学难点在于引导学生自主探究并深刻理解“括号内如果含有两级运算，也要遵循先乘除后加减