智能教学系统精准化推题机制与学生发散性思维及独立思考体验的价值冲突——基于教育技术工具理性与人文主义理念的跨学科博弈.docx

摘要

引言

随着现代化信息基础设施建设和数字校园项目的爆发式增长，以自适应算法为代表的智能教学系统在我国基础教育和日常家庭辅导中得到了大范围的应用。这一技术手段通过精准捕捉学习者的历史作答轨迹、解题时长以及错题频次，实现了学习内容的高频个性化定制，极大缓解了传统班级授课制下齐步走的教学痛点。然而，随着智能推题机制的精细化升级，其背后隐藏的工具理性偏置对学生深层心理机制和创新性人格的异化问题日益凸显，这引发了学界的广泛关注。传统的唯精准度论与工业化效率逻辑，在提升学生短期应试技巧和考卷表面得分的同时，也对外溢出了严重的思维路径依赖和独立认知能力退化风险，这导致智能教学系统的精准推题机制与人文主义