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高中物理教学评价中的核心素养导向与实施路径探究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价的转型成为提升学生综合能力的关键环节。本文聚焦核心素养在物理教学评价中的实践路径，通过分析评价理念、方法与实施策略，探讨如何将知识传授与能力培养有机融合。研究指出，评价应突破传统分数导向，转向过程性、多元化评价，注重学生科学思维、实践能力与社会责任感的培养。通过案例分析与策略优化，提出具体实施建议，为高中物理教学评价改革提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；物理教学；评价改革；实践路径；科学思维

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**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，不仅是知识体系的传