基于主题意义探究的小学四年级英语Unit 6 Seasons对话与角色扮演教学设计.docxVIP

基于主题意义探究的小学四年级英语Unit6Seasons对话与角色扮演教学设计

??一、单元整体教学视角下的单课定位与分析

??本教学设计隶属于“人与自然”主题范畴下的“自然生态”子主题，具体聚焦于“季节变化与生活”这一内容。在单元整体架构中，本课（PartBLet’stalkActandguess）承接PartA关于季节特征与服装的词汇与初步表述，并启导后续的阅读与综合语言运用环节。本课的核心语篇为一段发生在ChenJie和Mark之间的情景对话，涉及在不同季节偏好的活动及其原因询问与回答，并延伸至基于动作猜测季节的角色扮演游戏。从学科核心素养培育角度审视，本课旨在引导学生超越对季节变化的简单描述，深入探究季节与人类活动、情感体验之间的内在联系，初步构建“顺应自然、乐享生活”的主题意义，同时发展在真实语境中运用核心句型进行交流的能力、基于观察与推理的思维品质以及合作学习的策略。

??二、教学理论依据与设计理念

??本设计以“英语学习活动观”为根本指导，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念。具体融入以下理论精髓：其一，情境认知理论，强调语言学习置于有意义的、贴近学生生活经验的真实或拟真情境中；其二，任务型语言教学，通过设计一系列具有明确目标、信息差和成果的链式任务，驱动学生为完成任务而主动学习和运用语言；其三，交际语言教学，重点关注学生语言运用