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2026年部编版小学五年级数学上册第7单元《统计图表》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本单元隶属于2026年义务教育数学课程标准“统计与概率”领域第三学段的核心内容，对应部编版五年级数学上册第七单元，总课时3课时，本次授课为单元第2课时，聚焦“复式折线统计图的应用与统计图表的差异化选择”核心主题。

（1）单元内容纵向衔接前序学段的知识基础：承接三年级下册《单式条形统计图》、四年级下册《复式条形统计图》、五年级下册《单式折线统计图》的已学内容，填补了多组变化趋势类数据可视化的知识空白，同时为后续六年级上册《扇形统计图》、第三学段统计综合实践活动搭建能力桥梁，构建起“单一数据呈现—多组数据对比—维度特征区分”的完整统计知识逻辑链。

（2）2026年新课标对本部分内容的明确要求为：能根据不同的问题选择合适的统计图表直观、有效地表示数据，能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流，核心指向“数据意识”核心素养的落地，要求学生跳出“会读图、会画图”的低阶能力层级，建立“按需选图、用数据推导结论”的高阶思维。

2.教材编排逻辑完全贴合小学生的认知发展规律，整单元设置2道核心例题、1个实践探究板块、1套配套练习：

（1）例题1以“近5年城乡居民人均可支配收入变化统计”为真实情境，引导学生经历“两张单式折线图合并为一张复式折线图”的生成过程，自主梳理复式折线统计图的