2026年部编版小学五年级语文上册第四单元第10课《黄山奇松》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第四单元第10课《黄山奇松》完整教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《黄山奇松》是2026年部编版小学五年级语文上册第四单元的精读课文，对接单元核心语文要素“体会景物的静态美和动态美，学习在描摹景物时融入个人真实感受”，属于中国自然景观主题散文序列的核心篇目。课文以“奇”为文眼，摒弃了泛泛描摹黄山全貌的写法，聚焦黄山最具代表性的松树群落，用总分总结构串联内容：开篇总起点明黄山松依托悬崖峭壁生长的独特属性，中间分层介绍迎客松、陪客松、送客松三大名松的形态气韵，最后铺陈描写全域范围内千姿百态的黄山松群落，全文仅472字却兼具画面感与文化厚度。

2.文本表达特色鲜明，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，将静止生长的松树赋予人的动作与情感，完全契合2026新课标提出的“写景类文本要实现景物特征感知与审美表达能力同步提升”的要求。课后设置的“找一找课文中把松树写活的词句”“仿写一处身边的小景物”两个任务，直接对接单元写作训练目标，可作为落实读写结合的核心载体。此外，课文隐含的文化价值也十分突出：迎客松形象是人民大会堂背景墙的核心元素，是中国对外文化交流的标志性符号，承载着“开放包容、坚韧不拔”的民族精神，能为学生建立文化自信提供具象支撑。

（二）编排逻辑

1.本课文前接四年级上册《黄山奇石》的基础写景认知，后延五年级下册“中国世界遗产主题单元”的拓展学