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2026年部编版小学五年级语文上册第四单元第13课《小石潭记》公开课教案

一、教材分析

（一）文本核心定位

《小石潭记》是2026年部编版小学五年级语文上册第四单元的精讲篇目，节选自唐代文学家柳宗元“永州八记”的第四篇，全文仅193字，是中国古代山水游记小品的代表性作品。本次纳入小学第三学段语文教材的版本，已做适配性修订，删掉了原作中超出小学生认知的生僻表述，保留了“移步换景、情景交融”的核心文本特质，既符合新课标对第三学段古诗文诵读“浅感知、深体验”的要求，又能依托短小精悍的内容，完成“文言启蒙、写景方法习得、审美感知落地”三维教学目标。

（二）单元体系联结

本单元以“跟着古人游山水”为核心人文主题，要素设置为“能梳理游记的游览路线，体会景物描写中蕴含的作者情感，试着用移步换景的方法写一篇简短的游记”。《小石潭记》作为单元第13课，承接前一课《桃花源记》（节选）的文言诵读基础，为后一课《古诗三首》（《望岳》等）的山水审美做铺垫，是单元读写联结的核心枢纽，既承担着巩固之前学过的“组词推断法猜文言字义”技能的任务，又能为后续习作输出提供可直接模仿的经典写景范式。

（三）2026新课标契合点

本次教学设计严格对标2022版义务教育语文课标2026落地实施细则中第三学段的明确要求：一是落实“文化自信”维度，通过诵读古代经典山水文本，引导学生感知中国文人“寄情山水”的独特审美传统；二是落实