小学一年级数学下册《聚焦数位·操作建构：两位数加减一位数（不进位、不退位）》教学设计.docx

小学一年级数学下册《聚焦数位·操作建构：两位数加减一位数（不进位、不退位）》教学设计

一、教材与学情双维分析：确立教学的逻辑起点

【基础】本节课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》一年级下册第五单元“加与减（二）”中的第二课时内容。本单元是学生系统学习100以内加减法的开端，而本节课则是学生从认识100以内的数过渡到数的运算的关键桥梁。在此之前，学生已经熟练掌握了20以内数的加减法以及整十数加减整十数的计算方法，并建立了“十位”与“个位”的数位概念，能够理解两位数的组成（即几个十和几个一）。本节课的教学内容聚焦于两位数加一位数（不进位）和两位数减一位数（不退位），这是整个整数运算