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基于学生主体性的高中历史教学中国家历史情感教育研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，国家历史情感教育是培养学生家国情怀、增强文化自信的重要途径。然而，当前教学实践中，学生主体性往往被忽视，导致情感教育效果不理想。本文基于学生主体性视角，探讨高中历史教学中国家历史情感教育的有效策略，旨在激发学生的内在情感共鸣，提升其历史素养和爱国情怀。研究表明，通过创设情境化教学、强化互动体验、融合多元文化等手段，能够显著增强国家历史情感教育的实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。

**关键词**

学生主体性；高中历史；国家历史情感教育；情境教学；文化自信

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**一、引言**

历史不仅