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小学三年级英语（上册）Unit2期中整合复习教案

一、单元核心素养导向复习总析

1.复习单元定位与学情深度研判

本复习单元针对人教版PEP（三年级起点）三年级上册Unit2“Colours”以及期中阶段需巩固的关联知识。经过前期的学习，学生已初步接触了“red,yellow,green,blue,brown,white,black,orange”等基础颜色词汇，以及“Goodmorning.”“Thisis...”“Nicetomeetyou.”等问候与介绍句型。然而，三年级学生处于英语启蒙关键期，存在以下学情特征：知识表象化：词汇与句型多为机械跟读记忆，尚未形成有意义的网络化联结；语用意识薄弱：在真实或模拟情境中综合运用语言进行交际的能力不足；学习策略缺失：缺乏有效的复习、归类与记忆策略。因此，本次复习绝非知识的简单回锅，而是以“结构化、情境化、素养化”为原则，进行知识的深度整合、能力的阶梯搭建与策略的初步渗透。

2.基于核心素养的复习目标重构

本次复习旨在超越传统的“知识清单”模式，锚定英语学科核心素养，设定多维立体目标：

1.语言能力：

1.2.能准确听、说、认读Unit2的核心颜色词汇，并能在“看到即说”的快速反应中巩固。

2.3.能熟练运用“Thisismyfriend/teacher...”“Goodm