大学本科公共管理专业三年级《动态公共政策：决策模拟与系统分析》教学设计.docxVIP

大学本科公共管理专业三年级《动态公共政策：决策模拟与系统分析》教学设计

??一、课程定位与前沿理念阐述

??本教学设计针对大学本科公共管理专业三年级学生，旨在回应数字时代治理复杂性对传统公共行政决策模式的深刻挑战。课程核心聚焦于“动态化”这一关键特质，将其理解为公共政策在生命周期全过程中，因多元行动者互动、信息流实时演化、外部环境突变以及政策工具迭代所产生的非线性、自适应与演进性特征。课程超越静态案例回溯，致力于构建一个整合政治学、系统科学、数据科学及行为经济学等多学科视角的分析框架，引导学生掌握诊断政策系统动态、设计适应性干预机制、并利用现代技术进行政策建模与前瞻性模拟的核心能力。课程理念深植于“治理复杂性理论”、“学习型政策分析”与“数字治理”前沿，强调在真实世界的不确定性与价值冲突中，培养具备系统思维、伦理自觉与创新求解能力的未来公共治理者。

??二、教学目标体系

??（一）知识建构目标：学生能够精准阐释公共政策动态性的核心内涵、理论源流（如复杂适应系统理论、政策过程理论的新进展）及主要表征；能够辨析传统线性决策模式与动态非线性决策模式在哲学基础、流程结构与关键环节上的本质差异；能够系统性阐述大数据、人工智能、社会计算等数字技术重塑政策议程设置、方案设计、执行反馈与评估终止等各阶段动态性的内在机理与具体路径。

??（二）能力素养目标：学生能够运用系统动力学基模、因果回路图