高二政治：文化传承与创新相关知识学习与探索.pptx

高二政治：文化传承与创新相关知识学习与探索演讲人

基础认知：文化传承与创新的核心逻辑框架01实践指向：文化传承与创新的落地路径与边界02价值升维：文化传承与创新的素养培育指向03目录

作为从事高中思政课教学8年、连续5年担任高二政治备课组组长的一线教师，我始终认为《文化生活》模块中“文化传承与创新”单元是搭建学生完整文化认知体系的核心枢纽：它既承接了第一单元对文化本质、文化社会功能的基础认知，又为后续理解中华文化特质、培育民族精神、认同中国特色社会主义文化埋下了逻辑伏笔。在多年教学中我发现，很多学生容易把“传承”与“创新”割裂为两个独立的概念，要么把传承等同于对传统文化的照搬固守，要么把创新等同于对传统的消解重构，这些认知误区都会影响对整个文化模块知识的系统把握。接下来我将结合新课标要求、一线教学案例与近年高考命题方向，带领大家循序渐进完成这一模块的知识学习与探索。

01基础认知：文化传承与创新的核心逻辑框架

基础认知：文化传承与创新的核心逻辑框架要系统掌握这一模块的知识，首先要厘清核心概念的内涵与彼此的逻辑关联，搭建起完整的认知框架，避免碎片化记忆。

1文化多样性是文化传承与创新的逻辑起点1.1文化多样性的核心内涵与表现我曾经在2022年带领高二研学团队前往泉州开展非遗文化调研，沿途看到鲟埔女的簪花围、惠安女的黄斗笠、晋江的妈祖祭典、安溪的铁观音制作技艺，同一个省内的不同区域