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数学文化在高中数学教学中的实践与反思——以数学建模教学为例论文

**摘要**

数学文化作为数学教育的灵魂，不仅承载着知识传递的功能，更蕴含着人类理性精神的传承与启迪。高中数学教学中融入数学建模实践，能够有效激发学生的内在动机，提升其问题解决能力与创新思维。本文以数学建模为切入点，探讨数学文化在高中数学教学中的实践路径与反思维度，通过分析教学案例与学生学习反馈，揭示文化渗透对数学认知的深层影响，为优化数学教育提供实践参考。

**关键词**

数学文化；数学建模；高中数学；实践反思；核心素养

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###一、引言

数学，作为人类文明的基石之一，其魅力不仅在于严谨的逻辑推理，更在于其背后蕴含的文化