小学道德与法治一年级上册《牵手你我他》教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级上册《牵手你我他》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课《牵手你我他》是基于统编版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第二课《拉拉手，交朋友》进行的深度优化与重构。本单元作为学生踏入小学校门的起始单元，承载着帮助学生顺利完成从幼儿园到小学生角色转换、适应新环境、建立新的人际关系的重要任务。本课处于单元的第二课，起着承上启下的关键作用：它承接第一课《开开心心上学去》中对新环境、新身份的初步认同与喜悦感，将这种情感引向同伴群体；同时，它又为后续《我认识您了》中与老师、校工等人际交往，以及《上学路上》对社会规则的初步感知，奠定了情感基础和社会性发展的基石。

教材原本设计了“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个层层递进的活动板块。本教学设计在此基础上，依据2022年版《义务教育道德与法治课程标准》的核心素养要求，特别是“道德修养”、“健全人格”和“责任意识”，对教学内容进行了结构化整合与深化。我们将课程的核心聚焦于“同伴交往”这一社会性发展主题，旨在通过系统化的体验活动，不仅教会学生交往的技能，更重要的是激发其主动交往的内在动机，培育其友善、尊重、分享、合作的交往品质，初步建立集体归属感和责任感。本课教学资源的开发将深度融合心理健康教育、绘本阅读与游戏化学习，实现跨学科的综合育人效果。【