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2026北京版体育与健康二年级全一册教学设计教案.pdf

2026北京版体育与健康二年级全一册教学设计教案.pdf

    2026北京版体育与健康二年级全一册教学设计

    《吃饭不挑食》教学设计

    一、学情分析

    1.认知特点：二年级学生年龄约7-8岁，处于“具体形象思维向抽象思维过渡”阶

    段，对“食物营养”等抽象概念难以理解，但对“图片、实物、小故事”等直观内容兴趣

    浓厚；能识别常见食物（如米饭、青菜、鸡蛋、鸡肉），但不清楚不同食物的具体作用，

    易将“喜欢与否”作为选择食物的唯一标准。

    2.行为现状：多数学生存在轻度挑食行为（如拒绝吃青菜、不爱吃豆制品、不喜

    欢肥肉），部分学生因家长溺爱形

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