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2026年北师大版小学三年级英语上册Lesson2《BoyandGirl》公开课教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.学段适配属性

（1）本课属于2026年北师大版小学英语三年级上册起始单元“Hello”板块的Lesson2《BoyandGirl》，严格对接义务教育英语课程标准（2022年版2026修订落地版）一级核心素养要求，是学生完成Lesson1打招呼用语学习后，进一步完成身份认知表达的衔接性课时，隶属于“人与自我”主题群下“认识自我、表达身份”子主题范畴，全课设计贴合三年级学生首次系统接触英语学科的入门学习节奏，无超前读写要求，完全落实低段英语“听说先行、情境支撑”的编写原则。

2.单元衔接价值

（1）本课承接Lesson1已经学过的Hello、Hi、Whatsyourname等基础交际用语，同时为后续Lesson3“MyFatherandMother”的亲属身份表达做词汇与句型铺垫，是整个起始单元构建“姓名-性别-亲属”三层身份表达逻辑链条的核心中转节点，教材配套的原生情境插图以北京师范大学附属小学秋季开学报到的真实场景为原型，搭配配套多模态音频、律动视频、互动卡片等资源，完全规避传统低段英语教材的词汇孤立呈现问题，所有语言要素都嵌入真实校园生活场景。

（二）内容编排逻辑

1.语篇要素构成

（1）本课核心语言要素分为三层：第一层是2个必掌握听说认读词