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2026年部编版小学六年级语文上册第8单元第24课《少年闰土》公开课教案

一、教材分析

（一）文本核心定位

1.《少年闰土》是部编版小学语文六年级上册第八单元的首篇精读课文，节选自鲁迅1921年创作的短篇小说《故乡》，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群的核心载体，完全贴合2026年义务教育语文新课标对高年段经典文本教学的落地要求。

（1）文本以鲁迅先生第一人称的童年回忆为叙事线索，插叙了“我”与城郊农村少年闰土相识、相处、分别的完整过程，串联起雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼四件充满童趣的典型事件，用极浅白细腻的儿童视角刻画了一个健康活泼、机敏勇敢、见多识广的农家少年形象，既保留了鲁迅作品特有的人文厚度，又降低了高年段学生接触鲁迅经典的门槛，是学生初识鲁迅文学特质的入门篇目。本单元预设的两条核心语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”“通过具体事件刻画人物，表达真情实感”，全部以本课为首个落地示例，为后续《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》的学习搭建了可复用的方法框架。

（二）单元价值锚定

1.此前五、六年级的阅读教学中，学生已经初步掌握了“结合注释理解词句”“结合作者简介辅助读文”的基础方法，本课承担了将资料运用从“碎片化补充”升级为“深度对接文本核心内涵”的训练功能，实现了高年段阅读能力的梯度爬升。

（1）文本没有刻意渲染鲁迅作品常见的批判性表达，而是优先呈