小学六年级道德与法治《多元世界·和合共生》教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治《多元世界·和合共生》教学设计

一、教学背景与设计缘起

本教学设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向，针对六年级下册第四单元“让世界更美好”与第三单元“多样文明多彩生活”的交叉主题“我们的世界”进行重构与深化。本设计以“国际理解”与“国家认同”为核心，旨在引导即将步入青春期的少年从“我”的视角拓展至“我们”的视角，理解世界文化的多样性、全球发展的关联性以及人类命运的共同性。设计秉持“眼中有人、心中有根、脑中有图、行中有爱”的理念，将宏大的全球议题转化为儿童可感、可知、可议的生活化情境，致力于培养既有中国情怀又具世界眼光的未来公民。【重要：本设计强调知识的结构化建构，避免碎片化灌输，力求在探究中实现价值引领。】

二、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

本课内容整合自统编教材六年级下册第三单元“多样文明多彩生活”与第四单元“让世界更美好”的核心要义。教材从“各不相同的生活环境”切入，引出“多彩的世界文化”，最后落脚于“尊重文化多样性”与“共同的世界责任”。这不仅是对地理常识、文化现象的认知，更是对“和谐共生”这一核心价值观的深度诠释。教材编排隐含着从“认知差异”到“理解差异”再到“尊重与共担责任”的逻辑链条，体现了由浅入深、由知到行的编写思路。【热点：教材中涉及的文化遗产保护、全球环境问题等内容，正是当前国际社会关注的焦点