【核心素养目标】五年级英语Unit 5 At the weekend读写联合教学设计.docxVIP

【核心素养目标】五年级英语Unit5Attheweekend读写联合教学设计

一、教学背景与设计立意

（一）【基础】教材版本与单元位置

本教案基于牛津上海版《英语（五年级下册）》Unit5Attheweekend进行设计。该单元话题属于“人与自我”及“人与社会”范畴，涉及“丰富、充实、有意义的周末生活”以及“个人规划与社交分享”。本课时为该单元第三课时，整合了核心词汇板块“Lookandlearn”与核心写作板块“Thinkandwrite”，属于单元内的综合运用与产出阶段。

（二）【非常重要】课标依据与大观念统摄

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“课程内容六要素”整合观与英语学习活动观，本设计摒弃传统“教单词—写作文”的线性模式，转而以大观念为统领，构建“单元育人蓝图”2。本单元的大观念可提炼为：“周末不仅是休闲娱乐的时光，更是自我规划、家庭互动与社会参与的有机组成。通过合理规划与真实分享，我们能赋予周末更深层的意义，实现学习与生活的平衡。”本课时作为单元收官，其核心任务——撰写“Myidealweekend”（我理想的周末），正是驱动学生整合单元所学语言知识（频度副词、活动短语、天气表达）、内化大观念、进行创造性表达的“育人任务链”中的终端输出2。

（二）【热点】跨学科视野融入

本设计有机融入了《道德与法治