小学道德与法治议题式教学情境创设与实施策略研究论文.docx

小学道德与法治议题式教学情境创设与实施策略研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，道德与法治课程作为培养学生核心素养的重要载体，其教学效果直接影响着学生的价值观形成与社会适应能力。然而，传统教学模式往往以知识灌输为主，难以激发学生的学习兴趣和主动思考。议题式教学作为一种以问题为导向的教学方法，能够有效弥补这一不足。通过创设真实、贴近学生生活的教学情境，引导学生围绕特定议题展开讨论、探究和反思，不仅能够提升学生的道德认知，还能培养其法治观念和批判性思维。本研究旨在探讨小学道德与法治议题式教学情境的创设与实施策略，分析其对学生道德发展的影响，并提出具体的教学建议，以期为一线教师提供参考。

**关键