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二力平衡（第二课时）学 科：物理（人教版）学 校某省市第八十中学年 级：八年级下学期

初中物理学习目标加深对力的平衡概念、二力平衡条件的理解。能区分平衡力和相互作用力。运用二力平衡条件解决有关问题。

，我们就说物体处于平衡状态。使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做 。1.物体在受到两个力（或多个力）的作用时，如果保持静止或匀速直线运动平衡力2.二力平衡的条件：作用在__同__一__个__物体上，大小_相__等___、方向相反，并且 上。在同一条直线

初中物理（填“相等”或“不相等”）时，3.在如图所示的“探究二力平衡的条件”实验中:（1）把小车放在光滑（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量相等木块静止。（2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到小车发生转动。当小车重新恢复到静止状态，这时候的拉力F1和F2作用在同一直线上 上，大小相等 ，方向相反，这两个力彼此平衡。

初中物理4.在探究二力平衡条件的实验时，小军采用如图所示的方案：将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，小卡片静止。小军想利用反证法证明：“二力平衡的条件之一是两个力大小相等”，他应该进行的实验操作是 。从左侧(或右侧)摘掉一个钩码