小学一年级数学上册《比一比:开启数学比较思维的第一课》单元整体教学设计
一、指导思想与理论依据
本教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准(2022年版)》第一学段“数与代数”及“综合与实践”领域的相关要求,秉持“以人为本,全面发展”的教育理念,以发展学生核心素养为导向。课程设计注重情境化、活动化、游戏化,充分利用一年级学生直观形象思维为主的特点,引导其在具体的生活情境和操作活动中,经历“观察—操作—描述—应用”的完整学习过程。同时,依据建构主义学习理论,强调学生已有生活经验的巨大价值,将“比一比”这一数学概念植根于学生熟悉的现实背景中,鼓励学生通过自主探究和合作交流,主动建构比较的方法和策略,
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