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2026年秋人教版小学五年级科学上册《空气》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容选自2026年秋人教版小学五年级科学上册物质科学领域模块，属于“物质的结构与性质”核心主题范畴，严格对接2026版义务教育科学课程标准5-6年级学业要求：能通过实证说出空气的核心物理性质，了解空气与生命活动、生产生活的关联。教材以“生活感知-猜想假设-实验验证-应用迁移”的逻辑编排内容，剔除了以往过于抽象的理论表述，新增了8个贴合学生生活的探究小活动，突出“做中学”的新课标要求。

（二）核心素养对接

本内容对应科学课程四大核心素养：科学观念维度，帮助学生建立“空气是一种常见物质，具有基础物理性质”的物质观；科学思维维度，通过对比实验设计、现象推理，培养学生的实证意识和逻辑推理能力；探究实践维度，通过小组合作完成3组对照实验，掌握变量控制、观察记录、数据论证的探究方法；态度责任维度，渗透空气资源保护、STSE（科学-技术-社会-环境）关联教育，树立节约资源、爱护环境的责任意识。

（三）内容衔接逻辑

本内容是低年级《认识空气》板块的延伸，低年级学生仅需感知空气的存在，本单元则深入探究空气的本质属性，同时为后续六年级《大气与气象》《物质的状态变化》模块的学习奠定认知基础，跨学科关联语文观察日记写作、数学数据统计、美术环保海报设计等内容，符合新课标跨学科实践要求。

二、学情分析

（一）认知基础

五年