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2026年秋人教版小学五年级科学上册《天气》说课教案

一、教材分析、

（一）内容定位

1.本单元是2026年秋季人教版小学五年级科学上册的核心单元，隶属于2026版义务教育科学课程标准“地球与宇宙科学”学习领域，对应“天气与气候”大概念，是中年级“常见天气现象”学习内容的延伸与深化，单元整体围绕“观测天气、记录天气、分析天气”展开，共包含7课时内容，本节课为单元起始课《天气》，承担着搭建核心概念框架、激发探究兴趣、明确单元探究任务的作用。

（2）依据2026新课标要求，本单元内容紧扣“核心素养导向”，将科学观念、科学探究、科学态度、STSE理念融合，引导学生从生活经验出发，建构科学概念，开展实践探究。

（二）编写意图

1.人教版教材编写本单元时，遵循小学生认知发展规律，从学生每日接触的天气现象入手，先建立核心概念，再认识观测工具，分步开展观测活动，最后整理分析观测数据，逐步培养学生长期观测、实事求是的科学探究习惯。

（1）本课时作为单元开篇，重点帮助学生把零散的生活经验升华为科学的天气概念，为后续整个单元的观测活动奠定认知基础，同时联系生活实际，让学生体会天气与人类生产生活的密切联系，落实新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的要求。

二、学情分析、

（一）已有认知基础

1.五年级学生年龄在10-11岁，已经在中年级科学课学习过常见的自然现象，生活中每天都会接触天气变化，能