小学二年级数学《厘米的认识：建立长度观念》教学设计.docx

小学二年级数学《厘米的认识：建立长度观念》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】【重要】

本节课“用厘米作单位量长度”是西师大版小学数学二年级上册第三单元《测量长度（一）》的起始课，也是学生系统学习长度单位的开篇之作3。在“图形与几何”领域中，它是从一维空间的“比长短”定性描述，迈向定量刻画物体长度的关键一步。教材编排遵循“需求产生→标准建立→工具使用→观念形成”的逻辑线索。首先，通过创设认知冲突的情境，让学生深刻体会到统一测量单位的必要性；其次，引导学生观察直尺，认识长度单位“厘米”，并通过多种活动建立1厘米的长度表象；最后，在实践中掌握用厘米单位测量物体长度