2026秋小学湘科版科学五年级上册第二单元 热的传递《5 热传导》 教学设计.docxVIP

2026秋湘科版五年级上册科学《热传导》教学设计

一、基本信息

授课年级：小学五年级上册

教材版本：湘科版科学

课时安排：1课时（40分钟）

对应单元：第二单元热的传递

授课课题：5热传导

二、教材分析

本节课是湘科版五年级上册第二单元《热的传递》的核心起始课，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》物质的运动与相互作用核心概念设计。课本原文核心内容：热可以从物体温度较高的部分传到温度较低的部分，也可以从温度较高的物体传到温度较低的物体，这种传热方式叫作热传导；不同材料的导热能力不同，金属导热快，木头、塑料、玻璃导热慢。

本课承接低年级对冷热现象的基础认知，开启热传递三种方式的系统学习，是后续学习热对流、热辐射及保温、散热知识的基础。教材以生活现象导入，搭配两组经典探究实验，遵循“现象观察—猜想假设—实验验证—归纳规律—生活应用”的科学探究逻辑，贴合五年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，兼具探究性与生活化，是培养学生物质探究能力与科学思维的关键课时。

三、核心素养目标

1.科学观念：知道热传导的定义和传递规律，明确热总是从高温处向低温处传递；区分热的良导体和不良导体，了解常见材料的导热差异。

2.科学探究：能自主完成金属棒、金属片导热实验，熟练掌握观察、记录、分析实验现象的方法，能基于实验证据归纳热传导的特点，提升动手探究与实证分析能力。

3.科学思维：能结合