2026秋小学湘科版科学五年级上册第二单元 热的传递《8 制作保温装置》教学设计.docxVIP

2026秋湘科版五年级科学上册《制作保温装置》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

授课年级：小学五年级

教材版本：湘科版科学五年级上册第二单元《热的传递》第8课

一、教材分析

本课是湘科版五年级上册第二单元热的传递的收尾实践课，承接本单元热传导、热对流、热辐射的基础知识点，属于物质科学与工程实践融合课程。教材立足学生生活经验，聚焦保温的核心原理，引导学生明白保温的本质是减缓热量传递，依托常见材料开展设计、制作、测试、改进保温装置的完整工程实践活动。

课本核心原文内容：1.热可以通过传导、对流、辐射三种方式传递，保温就是尽可能阻止热量通过这三种方式散失。2.不容易传热的材料可以用来制作保温材料，空气是良好的隔热、保温介质。3.我们可以利用身边材料，设计并制作简易保温装置，通过对比测试检验保温效果，并根据测试结果优化改进。

本课旨在打破纯理论学习模式，落实新课标工程实践要求，让学生将科学知识转化为动手能力，同时衔接生活中保温杯、保温箱、保暖衣物等常见保温场景，实现学以致用。

二、核心素养目标

1.科学观念

1.1学生能准确说出保温的原理是减缓热传导、热对流、热辐射的发生。

1.2学生知晓热的不良导体、密闭空气层具备良好的保温作用，掌握常见保温材料的特性。

2.科学思维

2.1学生能结合热传递知识，分析不同材料的保温优劣，具备对比分析、推理归纳的思维能力。

2.2