2026秋小学湘科版科学五年级上册第五单元 信息的传递《22 符号与文字》教学设计.docxVIP

2026秋湘科版五年级上册科学《符号与文字》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是湘科版小学科学五年级上册第五单元《信息的传递》第二十二课内容，属于新课标“技术与工程”核心范畴。本单元围绕人类信息传递方式的演变展开，本课承接《语言与信号》，是信息传递从即时口头传播走向永久记录传播的关键过渡课程。

课本核心内容：人类最早依靠肢体动作、语言传递信息，这类信息无法长久保存、远距离传递。为解决这一问题，人类逐步创造出各类符号，再由简单符号演变出系统文字。文字的诞生，让人类的知识、经验、思想可以被记录、留存、传承，彻底改变了人类信息传递的方式。同时，文字载体与印刷技术的迭代，进一步提升了信息传递与传播的效率。

教材以“符号起源—文字演变—技术赋能”为逻辑主线，贴合五年级学生认知规律，既注重基础科学知识积累，也侧重培养学生的技术思维与历史探究意识，为后续学习通信技术、信息工程奠定基础。本课兼具知识性与实践性，适合开展分层探究、互动实操教学。

二、核心素养目标

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，结合五年级学生学情，制定四维核心素养目标：

1.科学观念：知道符号、文字是人类记录、保存、传递信息的核心方式；了解文字由象形符号演变而来，知晓文字载体和印刷技术的发展历程，明白技术进步推动信息传递效率提升。

2.科学思维：能对比符号、语言、文字的信息传递差异，通过观