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核心素养导向下小学三年级数学解决问题专题复习教学设计

一、教学内容分析

（一）教材与学情定位

【基础】本节课是小学三年级数学期末复习阶段的关键内容，旨在系统梳理和巩固本学期所学的各类“解决问题”策略。三年级是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们在之前的学习中已经掌握了基本的加减乘除运算意义，能够解决一步计算的实际问题。然而，面对需要两步甚至三步计算的复合性问题时，学生在提取有效信息、分析数量关系、选择中间问题以及灵活运用解题策略（如画图、列表、从问题出发思考）等方面，仍存在较大的提升空间。【重要】本节课并非简单的新知讲授，而是基于学生已有的认知基础，通过结构化、系统化的复习，帮助学生构建“解决问题”的模型，实现从“会做一道题”到“会解一类题”的跨越，最终指向数学核心素养中“模型意识”与“应用意识”的落地。

（二）核心考点与难点剖析

【高频考点】本专题的练习题主要涵盖以下几个核心类型：1.乘除混合两步计算问题（如归一问题、归总问题）；2.含有“比多比少”关系的复合问题（需要先求和或差，再求倍数或总数）；3.与时间、长度、质量单位换算结合的实际问题；4.与图形周长、面积计算相关的简单实际问题；5.运用列表法解决“优化”或“方案选择”问题。【难点】在于引导学生能够根据问题情境，自主、灵活地选择分析策略，特别是对“中间问题”的寻找与确定，以及对题目中隐含数