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本科教育学专业《教育测量与评价》课程：教育评价量规的科学建构与应用实践教案

??一、课程概述与前沿定位

??本教案面向本科教育学专业三年级学生，聚焦于《教育测量与评价》课程的核心难点与前沿领域——教育评价量规的科学化建构。在教育评价范式从“对学习的评价”转向“为学习的评价”乃至“作为学习的评价”的宏观背景下，评价工具本身的质量直接关系到评价功能的实现。量规作为一种兼具诊断性、形成性与终结性功能的评价工具，其科学化水平是评价改革成败的关键。本教学设计旨在引导学生超越对量规“表格形式”的浅层认知，深入理解其作为“认知模型”和“学习支架”的实质，掌握基于教育目标分类学、心理测量学及特定学科逻辑（本课