丰收的数学——两位数加两位数（不进位）教学设计.docx

丰收的数学——两位数加两位数（不进位）教学设计

一、核心素养视域下的教材与学情辨析

【重要】教材分析：本节课选自北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》一年级下册第五单元“加与减（二）”中的第四课时《拔萝卜》3。本单元是整数加减法运算的关键发展阶段，承担着将学生已有的口算经验（如两位数加、减一位数或整十数）向更为抽象的笔算过渡的重任。《拔萝卜》一课具体聚焦于“两位数加两位数（不进位）”的笔算方法，是学生首次正式接触竖式书写格式、理解“相同数位对齐”核心规则的起始课。它不仅是后续学习进位加法、退位减法以及多位数运算的基石，更是培养学生符号意识、运算能力和初步演绎推理思维的绝佳载体。教材通