九年级英语冀教版Lesson 19深度阅读与跨文化交际能力培养导学案.docx

九年级英语冀教版Lesson19深度阅读与跨文化交际能力培养导学案

一、教学背景与设计理念锚点

（一）教材分析

本课选自冀教版九年级全册Unit4“StoriesandPoems”单元，Lesson19“AStoryoraPoem?”为该单元的第三课时，属于“文学体验与创意表达”学习任务群范畴。语篇类型为说明性对话与叙事文本的结合，围绕“故事与诗歌的区别、特点及创作体验”展开。教材以李明和王梅的课堂讨论为明线，以“如何辨识文体特征”为暗线，隐含着对语言形式与意义匹配度的深度学习要求。本课在单元中承担着从语言输入向创意输出过渡的关键功能，前承记叙文要素复习，后启诗歌仿写与故事续