2026秋小学湘科版科学五年级上册第五单元 信息的传递《21 语言与信号》教学设计.docxVIP

2026秋湘科版五年级上册科学《语言与信号》教学设计

一、教材分析

本课是湘科版小学科学五年级上册第五单元《信息的传递》的第21课，是单元起始核心课时，承接低年级学生对简单信息交流的认知基础，开启学生对人类信息传递演变的系统学习。课本原文核心内容：“使用语言交谈是我们传递信息的重要方式。面对面的语言交流直接方便、内容丰富，但受距离和环境限制。人们为了突破限制，发明了旗帜、声音、烟火等各类信号，实现远距离信息传递。”本课立足生活场景，通过对比语言交流与信号传递的优劣，帮助学生理解信息传递方式的进化逻辑，为后续符号文字、电通信、信息工程等内容学习奠定基础，贴合新课标技术与工程领域的探究要求，聚焦学生信息素养与科学思维的培养。

二、核心素养目标

1.科学观念：知道语言是人类最基础、最常用的信息传递方式，掌握语言交流的优缺点，了解旗帜、声响、烟火等常见人工信号的传递原理与适用场景。

2.科学思维：能通过对比实验、小组讨论，辨析语言传递与信号传递的差异，归纳信号传递的核心特点，建立“信息传递方式适配场景需求”的思维认知。

3.探究实践：能独立参与课堂信号模拟探究活动，熟练完成简单信号传递操作，准确记录实验现象，主动分享探究发现，提升动手实践与合作探究能力。

4.态度责任：感受人类信息传递技术的发展智慧，体会科学技术服务生活的价值，养成细致观察、严谨探究、乐于合作的科学学习习惯。

三