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历史教学中的历史戏剧法对学生理解能力培养的实践研究论文

**摘要**

历史戏剧法作为一种创新的课堂教学模式，通过模拟历史场景、角色扮演和情境体验等方式，能够显著提升学生的历史理解能力。本研究以历史戏剧法在中学历史教学中的应用为切入点，探讨其在培养学生历史思维、情感认知和协作能力方面的实践价值。通过实证分析，研究发现历史戏剧法能够增强学生对历史事件的代入感，促进深度学习，并有效弥补传统历史教学的局限性。本研究为历史教师提供了一种可操作的实践路径，旨在推动历史教育的现代化转型。

**关键词**

历史戏剧法；历史理解能力；实践教学；角色扮演；历史教育

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###一、引言与背景

历史教学的核心目