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小学英语教学：校园绿化植物英文名称学习与应用研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语教学中校园绿化植物英文名称的学习与应用，旨在通过系统化的教学设计与实践探索，提升学生的英语词汇记忆能力、语言运用能力及跨学科素养。研究采用情境化教学、游戏化互动、实物观察等多元方法，结合学生认知特点与校园植物资源，构建“英语+自然”的复合学习模式。研究发现，将植物英文名称融入日常教学能有效激发学生的学习兴趣，增强记忆效果，并促进其观察力、表达力及生态环保意识的培养。本研究为小学英语教学与自然教育的融合提供了实践参考，强调在真实情境中实现语言知识与生活经验的协同发展。

**关键词**

小学英语；校园绿化；植物英