统编版（新教材）九年级语文上册第三单元第14课《诗词三首》每节课（素养进阶教学设计）汇编（含三个教学设计）.docxVIP

PAGE

PAGE1

第14课《行路难》教学设计

教材分析

《行路难（其一）》是统编九年级上册古诗重点篇目，为李白离开长安、仕途受挫后所作乐府诗。诗歌以跌宕起伏的情感变化为脉络，先写宴席美酒佳肴却无心享用，抒发前路迷茫的苦闷；再借冰塞黄河、雪满太行的象征写人生阻碍；后用姜尚、伊尹典故寄寓理想抱负，结尾直抒乘风破浪、济世报国的豪情。全诗悲愤与昂扬交织，对比、象征、用典手法突出，是学习古诗情感脉络、赏析典故、体悟诗人浪漫主义风骨与不屈精神的经典文本，承接文言诗词赏析方法，为鉴赏古代抒情诗奠定基础。

教学目标

辨识诗歌体裁，把握诵读节奏与韵律，能够熟练朗读并背诵全诗。

梳理诗歌