部编版二年级语文下册课文二单元：《寓言二则·亡羊补牢》教案：通过故事复述生活迁移引导学生理解道理，落实思辨表达训练，培养理性思维与语言素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文二单元：《寓言二则·亡羊补牢

》教案：通过故事复述生活迁移引导学生理解道理，落实思

辨表达训练，培养理性思维与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：12.寓言二则·亡羊补牢学科：语文年级：

二年级下册课型：精读感悟与思辨表达课

学情分析：二年级学生正处于由形象思维向抽象逻辑思

维过渡的关键期。他们对“羊被叼走了”这种带有冲突性的情

节非常感兴趣，已经具备了初步的阅读能力，能够读通故事并

简单复述。然而，学生在理解“寓意”时往往停留在“知错就

改”的表面，难以联系生活实际深刻体会“及时补救”的逻辑

意义。此外，学生对于“亡、牢”等字在古汉语语境下的特殊

含义存在认知冲突（如误认为“亡”是死亡，“牢”是监狱）

。教学中需通过角色代入与情境重构，引导学生跨越文字表面

，深入探讨思维方式的转变，落实核心素养中的理性思维训练

。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认识“亡、牢、钻、劝、丢、告、事”

等生字，重点指导书写“亡、牢、钻、劝、丢”5个生字。掌

握“牢”字上小下大的结构特点。

文本解读：能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话生

动地讲出“