语言活动：两只小猫+反思.docxVIP

一、活动设计与实施

（一）活动背景与目标

在幼儿语言发展的关键期，故事因其生动形象、富有想象力的特点，成为激发幼儿语言表达兴趣、提升语言理解与运用能力的重要载体。本次语言活动“两只小猫”旨在通过一个简单而富有情趣的原创故事，引导幼儿在倾听、理解、表达的过程中，丰富词汇，学习简单的句式，并初步感受故事中蕴含的情感与道理。

活动目标：

1.认知与理解：理解故事主要情节，知道两只小猫的不同特点及它们之间发生的趣事。

2.语言与表达：能运用“圆圆的”、“长长的”、“爬上”、“跳下”等词语描述小猫的特征和动作；尝试用简单的句子表达自己对故事的理解和感受。

3.情感与态度：体验故事的趣味性，乐于参与故事相关的讨论和表演活动，萌发对小动物的喜爱之情。

（二）活动准备

1.物质准备：自制故事绘本（或图片PPT），内容包括两只不同特征的小猫形象（一只毛长且蓬松，一只毛短且光滑；一只眼睛大而圆，一只耳朵尖而长等），以及故事中的关键场景（如花园、树、老鼠洞等）。小猫头饰两个。轻快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿对猫有初步的认识和了解。

（三）活动过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师：（模仿小猫叫声“喵~喵~”）小朋友们，听听这是谁来了？（引导幼儿说出“小猫”）今天，老师带来了两位特别的小猫朋友，它们长得可不一样呢！我们一起来认识它们好吗？

*（出示故事绘本