小小绘本剧演起来阅读实践活动剪影.pptxVIP

1.活动前期筹备与顶层设计演讲人

活动前期筹备与顶层设计01活动效果复盘与价值延伸02活动现场实施与流程剪影03活动总结与价值升华04目录

小小绘本剧演起来阅读实践活动剪影

我作为某区小学低年级阅读推广项目的总策划与指导教师，从2023年9月启动“小小绘本剧演起来”阅读实践活动至今，已先后在3所试点小学完成8场完整展演，覆盖12个班级共426名学生。作为全程参与者，我始终认为这一活动并非简单的“绘本表演”，而是将静态文字阅读转化为动态实践体验的创新路径。本次课件将从活动筹备、现场实施、效果复盘三个维度，完整呈现该活动的实践逻辑与真实剪影。

01活动前期筹备与顶层设计

1活动核心目标的三维设定在筹备初期，我们并未将活动定位为单纯的文艺展演，而是围绕“阅读实践”的核心，设定了三层递进式目标：

1活动核心目标的三维设定1.1认知目标：深化绘本文本理解传统绘本阅读多停留在“看图画、读文字”的层面，而绘本剧要求学生拆解角色动机、梳理情节逻辑。例如在改编《猜猜我有多爱你》时，学生需要明确“兔妈妈的爱为什么比小兔的更远”，通过角色对话、肢体表达重新解构文本内涵，而非仅停留在字面理解。

1活动核心目标的三维设定1.2能力目标：提升综合表达素养活动覆盖了语言表达、肢体表演、团队协作三大核心能力：学生需要用清晰的台词传递情绪，用夸张但贴合角色的动作塑造形象，同时在排练中学会分工配合——比如