小学六年级英语上册《Unit 4 Our neighbours》第一课时教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册《Unit4Ourneighbours》第一课时教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。课程设计以单元整体教学为框架，立足本课时“了解我们的邻居”（Knowingaboutourneighbours）的语用功能，旨在通过真实语境的创设，引导学生围绕“邻里”这一主题意义进行探究。教学过程中，教师将扮演“学习支架”的搭建者，通过一系列层层递进的听说活动，激活学生已有的关于人物介绍、家庭生活及一般过去时的知识储备，引导学生从学习理解（感知词汇与句型）、到应用实践（控制性与半控制性操练）、最终实现迁移创新（联系实际介绍自己的邻居）的语言能力进阶。课堂设计注重教学评一体化，将评价任务融入教学过程，确保学生能够运用所学语言做事情，从而在发展语言能力的同时，提升文化意识、思维品质和学习能力，深刻体会“远亲不如近邻”的中华传统美德与现代社区和谐相处之道1。

二、教材分析

本课时教学内容选自沪教牛津版（深圳版）六年级上册Module2Relationships中的Unit4Ourneighbours。本单元属于“人与社会”主题范畴，子主题内容为“和谐社区与邻里关系”2。

you...?来看，学生在三至五年级已学过关于家庭（f