小学道德与法治冀人版二年级上册《当危险发生时》精品教学设计.docxVIP

小学道德与法治冀人版二年级上册《当危险发生时》精品教学设计

一、基本信息与设计理念

【基础】学科与学段：小学道德与法治二年级

【基础】课题名称：当危险发生时——安全自护智慧行

【基础】课时安排：2课时（每课时40分钟）

【基础】授课对象：小学二年级学生

【基础】设计理念：本设计深度契合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“生命安全与健康教育”主题范畴，坚持“以学生为核心”的建构主义教学观。针对低年级学生具象思维的特点，摒弃传统的说教模式，采用“体验式学习圈”理论，通过创设真实的生活情境、模拟危急的现场氛围、借助生动的绘本叙事，引导学生在“感知—探究—演练—反思”的闭环中，实现从“知险”到“避险”再到“智救”的能力跃升。课程设计强调“生命至上”的伦理底色，致力于将安全知识内化为学生的生存智慧，将法治意识（如拨打110/119/120的规范）与社会责任感（如见义智为）有机融合。

二、教材与学情分析

【基础】教材分析：《当危险发生时》是冀人版二年级上册第四单元“安全生活伴我行”中的核心内容。本单元旨在帮助学生建立基本的安全防范意识，掌握初步的自护自救方法。本课在承接“认识生活中的危险”“公共场所的安全”之后，聚焦于“危险已发生”这一关键时刻，是前两课知识的具体应用与技能实操。教材通过情景图展示了火灾、陌生人敲门、意外受伤、煤气泄漏等多种常见紧急情况，并配以简