六年级数学-《比例的基本性质》教学设计.docVIP

《比例的基本性质》

教学内容：人教版数学六年级下册33-34页比例的基本性质

教材分析：这部分内容是在学生上学期学过比的有关知识的基础上进行教学的，是前面“比例的意义”的深化，是后面学习解比例知识的基础.它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内容，本节课分四个步骤来进行教学：1、比例各部分名称的认识.2、自主探究内项与外项之间的关系，包括分数形势下比例的外项积和内项积.3、指名归纳、小结比例的基本性质.4、反馈应用

教材课型：新授课.

教学目标：

1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称.

2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质.

3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例.

教学重点：比例各部分的认识、自主探究比例的基本性质.

教学难点：发现并概括比例的基本性质.

教学方法：根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，主要让学生自主探究，在“观察--发现——概括——应用”的学习过程中掌握知识.

教具：多媒体课件实物投影

教学过程：

一、旧知铺垫

1、什么叫做比例？

2、应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例.

0.5:0.25和0.2:0.41/5:1/2和5:2

3/4:5/8和5/8:3/40.2:4/5和1:4

最后一题师生比赛，看谁判断的快.激趣：刚才老师使用了一种不用