小学一年级数学上册《减法（第一课时）》核心素养教案.docxVIP

小学一年级数学上册《减法（第一课时）》核心素养教案

一、教学内容分析

【基础】本节课是人教版小学数学一年级上册第三单元《1—5的认识和加减法》中的核心内容，是在学生初步认识了1—5各数、掌握了数的顺序和大小比较、以及加法的初步认识之后安排的。这部分内容不仅是全册教材的重点之一，更是学生整个小学数学学习生涯中首次接触“减法”这一基本运算。教材编排遵循“由具体到抽象”的原则，通过生动有趣的情境图（如小丑拿气球、纸鹤图等），引导学生观察“原来有多少——去掉多少——还剩多少”的动态过程，从而初步理解减法的含义。教学内容的安排旨在帮助学生建立“从一个数里去掉一部分，求另一部分”的数学模型，为后续学习6—10的加减法以及20以内的退位减法奠定坚实的认知基础。本节课的教学设计注重通过直观操作和情境体验，让学生在具体活动中感悟减法算理，形成初步的数感和运算能力。

二、学情分析

【重要】一年级学生刚刚步入小学，正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期。他们的思维以具体形象思维为主，对数学概念的理解必须依托于具体的实物和直观的操作。在学习本课之前，学生已经能够熟练地进行5以内数的点数，初步掌握了数的组成（如2和3组成5），并能计算简单的加法。然而，减法作为加法的逆运算，其“去掉”的含义虽然贴近生活经验，但从生活语言转化为数学符号（“－”），并理解算式中每一部分的实际意义，对学生而言仍是一个认知难点。特