部编版二年级语文下册课文六单元：《古诗二首·绝句》教案：借助意象分析画面还原帮助学生领悟意境，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文六单元：《古诗二首·绝句》教

案：借助意象分析画面还原帮助学生领悟意境，落实古诗学

习方法，培养审美表达与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：15.古诗二首·绝句学科：语文年级：二年

级下册课型：古诗文意境感悟与审美表达训练课

学情分析：二年级学生对杜甫已有初步认知，能够通过

拼音准确朗读古诗，但对“窗含西岭千秋雪”这种时空跨度大

、意境深邃的描写存在认知断层。该阶段学生长于形象思维，

短于逻辑抽象，对于古诗中“对仗”的韵律美仅有模糊的听觉

感受，无法自觉运用这种规律进行审美分析。此外，成都草堂

的春景与学生当下的生活环境可能存在地理差异。因此，教学

中需通过“意象拆解”与“画面重组”，将凝练的诗句还原为

可感、可观的动态景观，帮助学生在思维中建立“诗中有画，

画中有情”的关联，克服对古诗微言大义的畏难情绪。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认读“绝、鹂、鹭、含、岭、泊”等生

字。规范书写“绝、含、岭、吴”等8个生字，重点纠正“含

”字的上部“今”不要写成“令”，掌握“岭”的山字旁占位

。

吟诵与积累：能有节奏、有韵律地背诵古诗