部编版二年级语文下册课文四单元：《沙滩上的童话》教案：通过情境朗读游戏创编引导学生感受快乐，落实创意表达训练，培育想象能力与语言素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册课文四单元：《沙滩上的童话》教案

：通过情境朗读游戏创编引导学生感受快乐，落实创意表达

训练，培育想象能力与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：11.沙滩上的童话学科：语文年级：二年级

下册课型：精读感悟与创意表达训练课

学情分析：二年级学生天性活泼，正处于想象力爆发的

黄金期，对“堆城堡”、“救公主”等充满英雄主义色彩的游

戏有着天然的情感共鸣。通过本单元前三课的学习，学生已初

步掌握了借助关键词句感受情感的方法。然而，本课的叙事方

式具有“故事嵌套故事”的特点——现实中的游戏与想象中的

童话交织进行。学生在阅读时，容易混淆现实动作（堆沙子）

与想象情节（攻打魔王）。此外，学生虽有表达欲望，但在进

行创意续编时，往往存在逻辑跳跃或词汇重复现象。教学中需

针对其“玩中学”的特点，将文字转化为动态的模拟情境，化

解现实与虚构的认知边界。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认读“堡、插、凶、狠、补、充、抢、

攻、商、量、驾、轰、驳、药”等14个生字。重点指导书写“

堡、句、幸、充、合、死、记”等9个生字，关注“堡”字的

土字底支撑和“幸”字与“辛”的辨析