小学数学北师大版五年级上册 2 轴对称再认识（二）.docxVIP

小学数学北师大版五年级上册2轴对称再认识（二）

小学数学五年级上册《轴对称再认识（二）》核心知识清单

一、学科核心素养定位与课标解读

??本课属于“图形与几何”领域“图形的运动”主题，是在学生初步认识了轴对称图形和对称轴（即轴对称再认识（一））的基础上，对轴对称性质的深度探究与实践应用。本课不仅是操作技能课，更是空间观念、几何直观、推理意识落地的关键载体。从本课开始，学生对图形运动的认知从“整体感知”走向“定量刻画”，从“生活中找对称”走向“方格纸上用数学”。这是后续学习平移、旋转以及更复杂图形变换的基石，也是利用坐标描述位置的前置体验。

??【核心素养锚点】：

1.空间观念：能够在脑海中想象出一个简单图形沿着对称轴对折后的另一半，或根据一半想象出完整的轴对称图形。

2.几何直观：能够借助方格纸这一工具，直观地理解并应用“对应点到对称轴的距离相等”这一核心性质。

3.推理意识：能够根据轴对称的性质，推断出关键点的对应点位置，并能解释作图过程的合理性。

4.应用意识：理解轴对称在图案设计、建筑美学、标志设计中的广泛应用，并能进行简单的创意设计。

二、基础知识体系构建【温故知新】

（一）轴对称图形再认识（一）核心概念回顾【基础】

1.轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线叫作它的对称轴。【关键点：完全重