部编版二年级数学上册第一单元：《认识厘米》教案：通过测量活动引导学生认识厘米，落实长度单位启蒙，培养量感与表达素养.pdfVIP

部编版二年级数学上册第一单元：《认识厘米》教案：通过

测量活动引导学生认识厘米，落实长度单位启蒙，培养量感

与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学二年级上册第一单元“长度单

位”，课题为《认识厘米》，课型为计量单位体系中最基础和

最重要的单位启蒙课。学生已有一年级积累的“比长短”、“

比高矮”等定性比较的直接经验，能够用“长一点”、“短得

多”等描述性语言进行粗略比较。然而，学生对“精确度量”

、“标准单位”等概念是陌生甚至空白的，这是从“直觉比较

”到“理性测量”的关键跨越点。学生认知的瓶颈在于：他们

缺乏一个公认的、不变的长度“尺子”作为中介，去量化“到

底长多少”。他们可能会用“拃”、“步”、“铅笔长”等非

标准单位进行测量，这既是宝贵的经验，也暴露了“不统一”

的弊端。学习本课，学生将面临的核心认知冲突是：从“自选

单位”的个性化测量，过渡到“公共单位”的标准测量；理解

抽象的“厘米”与可见的“尺子”的关系。本节课的核心任务

，是引导学生从“感觉”的混沌世界，步入“测量”的精确世

界，通过建立1厘米的直观表象，熟悉厘米尺工具，掌握基本

测量方法，从而开启“量感”培养的启蒙之路。