部编版二年级语文上册课文三单元：《葡萄沟》教案：通过情境朗读特产介绍引导学生感受风情，落实说明表达启蒙，培育文化理解与表达素养.pdfVIP

部编版二年级语文上册课文三单元：《葡萄沟》教案：通过

情境朗读特产介绍引导学生感受风情，落实说明表达启蒙，

培育文化理解与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：11.葡萄沟学科：语文年级：二年级上册

课型：精读感悟课（情境朗读与说明表达启蒙型）

学情分析：二年级学生对祖国边疆风情充满好奇，但由

于地理距离与文化差异，他们对新疆吐鲁番盆地的“干旱”与

葡萄沟的“茂盛”之间的极端对比缺乏直观感受。学生在知识

储备上已认识了常见的温带水果，但对于“荫房”的构造原理

以及“葡萄干”的工业化与传统手工制作差异存在认知盲区。

在语言能力方面，学生能读通课文，但在面对第二自然段中描

写葡萄颜色的一长串形容词时，往往难以读出层次感。此外，

本课是学生接触“由果及地”说明性逻辑的起点，如何从“好

吃的葡萄”升华为对“勤劳热情的维吾尔族人民”的情感认同

，是本课需要解决的核心心理预期。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够、

好、收、城、市、留、钉、利、分、味”等16个生字；会写“

份、坡、梯、客、收、城、市、利”等8个生字。重点掌握“

份”与“分”