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初中英语多模态词汇教学中的项目式学习探究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而词汇是语言学习的基石。然而，传统初中英语词汇教学往往局限于单一文本模式，难以激发学生的学习兴趣和实际应用能力。多模态词汇教学通过整合视觉、听觉、触觉等多种感官输入，能够有效提升词汇记忆效果，而项目式学习（PBL）则以学生为中心，通过真实情境任务促进深度学习。本文旨在探究多模态词汇教学与项目式学习相结合的教学模式，分析其理论依据、实践路径及成效，为初中英语词汇教学提供创新思路。

**关键词**

初中英语；多模态教学；词汇教学；项目式学习；核心素养

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###一、引言

初中阶段