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基于核心素养的高中生物实验教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物实验教学评价体系的构建成为提升教学质量的关键环节。当前评价体系仍存在重结果轻过程、忽视学生实践能力培养等问题，亟需建立科学、多元的评价标准。本文以核心素养为框架，结合生物实验教学的特性，探讨评价体系的构建路径，提出应涵盖科学探究能力、实践操作技能、合作交流意识等多维度指标，并通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，促进评价的全面性与实效性。研究旨在为高中生物实验教学评价改革提供理论依据和实践参考，推动学生核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；高中生物；实验教学；评价体系；实践能力